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新高一 前言 小升初、初升高是学生K12过程中两次重大转折，学习进度、方法、习惯、心态都将发生很大变化。某机构官方数据针对复读生统计显示：将近1/3的高考失败与高一过渡不好有很大关系，高一的不适应也被大家普遍称为“陡坡效应” 新高一整体特点： 一、环境的大变化，新同学、新老师、新环境...... 二、教学内容的变化，深度挖掘、广度拓宽、梯度增强、角度多维。 三、教学方法的改变，初中注重基础知识和基本技能的训练，知识主要靠老师传授，高中教学目标发生变化，教学方法、策略、模式都不同，注重学生自主意识和自学能力。 四、思维方法的改变，初中三年学习，大多数学生养成了依赖老师的习惯，常常满足于老师的教导和传授，满足于老师的练习测试及标准答案，遇到问题思考难以激活思维，只会“顺推”不能“逆向”，只能“纵向”不能“横向”，对学习的思考性和思维的辩证性远远不及，由于上述初中学习习惯的思维惯性，高中的学科，抽象逻辑思维占主导，造成的结果就是上课听得懂，其实没学会，考不出分做不对题等等普遍现象。 充分理解以上四点后，参考示例与补充： (1)知识量增大，——且都是高考考的。 学科门类高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如 数学一年学4本，占比高中数学55%； 英语：词汇初中三年1802，高一一年1125 物理：较难的牛顿运动与机械能守恒定律 化学：高考70%的课程，都与高一知识有关。 (2)理论性增强。——稍不留神就学不懂了。 初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究。教材的抽象性和概括性大大加强。如初中数学侧重于解方程、运算，而高中数学一开始就是相当抽象的集合。 (3)系统性增强——关联性，现在学不懂，高二就更学不懂了。 初中很多知识结构连结性不高。高中不一样。 英语、数学、物理、化学； 例如高一的英语语法，数学的函数贯穿始终，物理高一学习的动力学、静力学受力分析，化学物质的量等等知识，都是直接关系后续两年的学习。 (4)综合性增强。——一科学不好，其他科目受牵连。 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数、解方程等知识技能，物理老师老说让补补数学去，数学老师老说让补补语文去。 得出结论：高一决定高考。
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发表于 2020-9-20 10:54:28
