一、学前教育市场空间仍存较大发展空间
2010 年我国第六次人口普查数据显示，我国 0-6岁人口达到 1.05亿，相比2000年人口普查的 1.02，增长2.6%。总体来看，在2000年至2010年的十年之中，我国0-6岁人口数量的绝对数较大，但是增速缓慢，比较稳定。在过去十年中，幼儿园入园人数整体呈平稳增长，平均增长率为3.8%。
学前教育市场空间仍存较大发展空间。 估计平均有 4500 万学龄前儿童接受入园教育。假设每个儿童在教育上的花费为一万元，学龄前儿童教育市场规模达到 4500 亿规模。此外随着教育理念的进步和教育年龄的前移，婴幼期的儿童（0-3 岁）教育也越来越受重视。根据 7000万婴幼儿人数，人均一万的教育投资以及 30%的渗透率估算，这一市场规模约 2000 亿。整个学前教育市场规模达到 6500 亿。
二、高等教育的毛入学率稳定提升
中国产业信息网发布的《2015-2020年中国职业教育市场调查及投资评估报告》中指出：2013年共招收本专科生699.83万人，比2012年的681.50万人增加11万人，增比1.6%。相比2008年到2012年的增比7.38%、5.24%、3.48%、2.98%、1.08%，增幅越来越理性。说明中国高等教育已完成由规模增加向内涵发展的转型。同时，近几年高考的录取率连年上升，2008年到2013年分别为：57.0%、64.2%、68.7%、72.3%、75%、76.7%。2013年中国高等教育的总规模达3460万人。与此相适应，高等教育的毛高等教育毛入学率稳定提升。由2012年的30%，提高到34.5%，增加了4.5个百分点。虽然我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到2020年我国高等教育毛入学率要达到40%。在2013年的中国，个别省份的录取率达到90%以上；在大部分省份，高考200分即可上大学，一些高职高专学校甚至录取不到学生。
三、K12 教育领域，为互联网教育行业最活跃的领域
K12 或 K-12，是 kindergarten through twelfth grade 的简写，是指从幼儿园（Kindergarten，通常 5-6岁）到十二年级（grade 12，通常 17-18 岁），现阶段被广泛用作对基础教育阶段（中小学教育）的通称。
过去 10年中，K12教育在读人数基本保持稳定状态。而二胎政策的对 K12教育在读人数的刺激作用在短时间内还不会显现，所以我们估计 K12 教育在读人数还会继续保持平稳。以2014 年 1.4 亿人 K12 在校人数计算，以人均教育投资 1 万简单估算，K12 教育线下规模就超过 1 万亿。2014 年 K12 教育线上规模为 102 亿，2015 年为 138 亿，渗透率为 1%左右，渗透率极低。K12领域，在线教育占传统行业培训行业比例仍然较低。
数据显示， K12 人群总数约为 2.83亿，目前只有 18%接触过在线教育，而且未来中小学的课外辅导都有线上化的可能性。报告显示，在线教育用户中，有 81%的用户分布在一线城市和省会城市，这些用户家长具有高学历、高职位、高收入的特征，愿意为线上、线下两种辅导方式同时付费，说明为在线教育付费以及被发达城市用户所接受。所以说正真高质量的在线教育产品在 K12的领域需求极为旺盛，目前 VR、视频、人工智能等技术可能催化产生具有革命性的在线教育产品。
四、职业教育备受瞩目，开启行业新变局
相比于 K12 教育和学前教育，职业教育的目的性比较明确，以拿学历或者拿证书为目的，而且在教育过程不需要太多的交互。同时成年人的自控能力较强，更能够适应在线教育的新型学习方式，更愿意为优质的教育资源付费。所以在互联网化的过程中，职业教育已经找到了一些相对成熟的盈利模式。近年来，职业教育需求日益增多，其中比较热门的有英语、计算机、财会、司法、医学等专业。据统计，2015 年研究生入学考试报名人数为 164.9万，各种其他考试报考人数合计不少于 5000万。
假设高等职业教育平均学费 3000、中等职业教育平均学费 3000、专科职业教育平均学费 6000 以及继续教育平均学费 500 计，可以估计出 2015、2020 年整个职业教育市场规模可达 3376 亿、3787 亿。其中 2015年高等职业教育、中等职业教育、专科职业教育、继续教育市场规模分别为 417亿元、675亿元、834亿元及 1450亿元。
现代职业教育体系建设量化目标
| 目标 | 单位 | 2012年 | 2015年 | 2020年 |
| 中等职业教育在校生数 | 万人 | 2114 | 2250 | 2350 |
| 专科层次职业教育在校生数 | 万人 | 964 | 1390 | 1480 |
| 继续教育参与人次 | 万人次 | 21000 | 29000 | 35000 |
| 职业院校职业教育集团参与率 | % | 75 | 85 | 90 |
| 高职院校招收有实际工作经验学习者比例 | % | 5 | 10 | 20 |
| 职业院校培训在校生（折合数）相当于学历职业教育在校生的比例 | % | 14 | 20 | 30 |
| 实训基地骨干专业覆盖率 | % | 35 | 50 | 80 |
| 有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例 | % | 35 | 45 | 60 |
| 职业院校校园网覆盖率 | % | 90 | 100 | 100 |
| 数字化资源专业覆盖率 | % | 70 | 80 | 100
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五、教育系统管理软件普及
教育管理软件市场身处变革之中，逐步普及！而在这场变革中，最明显的几个趋势可以概括为：移动化、平台化、云端化。
移动化
移动办公这个概念从前几年就开始提，但真正受到热捧还是在2014年，移动互联的发展带来了办公方式的变革，管理软件同样迎来了全新的机遇，尤其是9月底微信企业号的推出，让移动办公不再受限于一个个独立的APP。2015年，微信JS-SDK的开放，再次为移动办公再来惊喜！所以说，就如同明日软件的校长通，移动化，是未来几年管理软件领域一个最为核心的趋势。
平台化
在发展产业链生态的全新高度下，企业管理IT平台面临着向平台化转型的艰巨使命。平台化的意义在于，让所有的企业业务、资源都集中在统一平台上进行协同运作，无论是OA、CRM、ERP等，都不再是独立的存在，而是用户可以通过类似微信、APP等入口随需调用，即面向不同的对象提供不同的服务。
云端化
云计算的发展给了管理软件更为广阔的发展空间，包括面向大型企业的云部署方案，以及面对小微企业的云办公平台。在未来几年，面向小微企业的云办公市场将再度升温，而面向大中型企业的云端化部署方案也将开始盛行。
【文章来源于微信平台：爱明日】
发表于 2016-4-19 15:42:03
