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O2O这个概念不足一年间就被迅速催热，在教育行业也同样如此。创业者们喜欢鼓吹模式颠覆，网络上的宣传随处可见，他们期待资本市场入局成就其融资大业。然而，那些陪着O2O创业者们试水的上游用户，除了个别人被拉出来做个包装之外，其它人都鲜受关注。尤其对于老师这一职业而言，从“教书匠”转型，担负销售和运营的角色，究竟有何体验？
近日，笔者结识了一位李老师，聊了聊他在疯狂老师的这半年。通过交谈笔者也发现，曾经怀满激情的理想，短短半年就变成泡沫，而在O2O平台空前吸睛、大批融资的过程中，谁能为这些前景受损的用户买单呢？
承诺不兑现，合同改协议
“在入职这半年的时间里，感觉很多事情与当初的承诺相差挺大的。”这是聊起话题李老师所说的第一句话。刚入职的时候李老师与疯狂老师签署的是正规劳动合同，薪资结构为保底工资+课时费，结果后来全部变成了改签协议。而且，原本答应的保险、公积金等基本保障也以各种理由不予兑现，这让他心里更没有底了。
“虽然薪资目前基本算是兑现了，但中间总是阶段性的对薪资结构一改再改，变动太多了，所以老实讲我也不清楚下一阶段会有怎么样的变化。”
培训、教研，是他们不打算做的事
对于相当一部分去疯狂老师工作的老师而言，薪资只是诱惑的一部分，更让他们期待的是当初描绘的发展空间，很多人是奔着“让优秀的老师备受尊崇”这样的口号来的。而来了之后发现，这里根本没有对老师的培养重视。李老师个人的经历是，入职前承诺会进行一系列培训，后来发现所谓的培训其实就是类似于头脑风暴和灌输老板思想的“洗脑大会”而已。“刚开始来的这几批老师还有这么几天的培训，但后来老师数量增多了，无论培训还是会议就全都没有了。”
对于未来疯狂老师是否会对培训和教研这一系列问题再做投入时，李老师表示：“他们没打算去做这些事。”
这里有奇怪的“名师”标准和特别的入驻机制
“在公司成立初期用‘高薪’吸引‘名师’，当时我们是相信这个宣传的。但随着平台的发展，如今所谓的‘名师’标准，已经被修改和演绎成了你有多少学生上课，给疯狂老师带来多少效应，这些业绩衡量的指标。”李老师的质疑很显然是很多老师都认同的，因为大部分教学技能高超、经验丰富的老师对招生和运营工作都不太擅长。
由于平台不负责招生，所以大量的老师尝试自己的宣传，发传单、打小广告等。而种种实践也验证了老师这个比较特殊的群体还是不适合招生工作。“不少老师都反映说自己发传单的时候遇到了之前公司的同事，觉得特别不好意思。像我们这些人自己在大街上宣传还是拉不下面子的。”李老师说。
由于平台对优秀老师的判断指标变成了业绩的考量，同样入驻的标准也随之更改了。
“目前入驻疯狂老师的条件很特别——不是靠你个人的真实教学能力，而是看你目前手上有没有学员以及学员的多少。如果学生少，就会被公司认为 ‘能力不强’。”
据了解，一个老师来应聘，即便面试、考核的成绩差，只要手上现有的学生数足够多，也会冠以“社会认可度高”而被接受；如果这位老师没有学员，即使能力在高，也会以“面试、考核不过关”为理拒之门外。
正是由于这样另类的入驻标准，疯狂老师逐渐成为了鱼龙混杂的平台，不同加入的老师形形色色，一些小机构、个人办班的、公办学校教师暑期办班的，都会加入其中。
对于一些老师自己开工作室的现象，李老师也谈了他所了解到的情况 ：“实际上这个招生效果很不好，生源不足，房租、水电到自行承担，很难。很少有成功的。”
平台管理有漏洞，刷单现象普遍存在
对于学生及家长用户而言，最关心的是疯狂老师这类平台上学习学效果的问题，但与李老师交流后发现，平台对教学管理的现状也着实令人担忧。
“平台对老师的监管，其实大家自己下载APP就可以看得出来，就是学生和家长对老师的评价，完全类似于淘宝吧。”“平台连该有的学科培训、教研、教学常规管理都没有，更别提对教学效果的监督了，完全是靠老师们的自律。”
此外，李老师认为，通过APP选择老师本身并不能保证遇到的一定是合适的老师，加上目前平台中“名师”的界定标准是学生多课时多，那么这时平台推荐的所谓“名师”很大程度上也就沦为了提供给家长的噱头。
为了争当这样的“名师”，很多老师开始努力刷单造假。“现在大家虽然不敢刷得太明显，但这种现象是普遍存在的,因为公司并没有什么审核机制,似乎这是种默许。”
“大家现在都清醒了，对今后的走向不看好”
让李老师从最早投身疯狂老师时的激情无限逐步转变的最大原因在于生源。“大部分老师这个暑期的课时量都不高，总量也就只有30-40小时左右。而暑期过后大量学生都到了结课的时间，到时招生又跟不上，工资又不知道会怎么调整，真的，一切都很难说。”李老师流露出的惆怅几乎成为了多数入驻平台的老师们的真实心境。
“所以大家对目前的现状都有清醒的认识，对未来的走向是不看好的。因为我们觉得老板的运营都不怎么清晰，好多事情他都是走一步看一步的，跟我们来之前的期望差别真的太大了。”
究竟是什么毁了老师们的理想蓝图？在深入了解后笔者发现，对于做教育的这群人而言，教育培训服务于人类进步的宗旨是不能偏离的，尽管教育行业也有个别的不良风气出现，但不能否认的是从事教师这一职业的人大部分都怀揣着自己的教育信仰，报酬是老师劳动所得这一点他们是认可的，但为了挣钱不顾一切却很难让这些人接受,更何况承诺给老师的那些利益,还都是水中月,镜中花,无法兑现。就像打算离开疯狂老师的这位李老师最后所说的那样：“公司的导向太注重钱和利益了，功利性太强还是让我觉得自己不适合这里,我更适合做真正的教育。”（来源：大洋网） | 
发表于 2015-8-16 00:32:27
