摘要：从对科技教育的重视，到教育科技化的风潮，近几年，美国教育类创新公司如雨后春笋般不断涌出，在线教育的兴起对传统教育形成了一个不小的冲击，也让人们开始反思，高等教育的泡沫现象和问题。
2015年的1月21日到23日，第三十五届佛罗里达教育科技大会（FETC）在美国奥兰多会议中心举行。作为美国东海岸最大的教育科技盛典，通过展示最新最IN的创新教育科技产品到成功的科技化教学案例，本届大会成功吸引了来自美国和世界各地近万人的教育工作者。 本届FETC大会覆盖了包括传播与合作，教育政策和领导力，教育科技化的新动向，教学设计，移动学习，在线和混合学习，技术基础设施，Web 2.0和数字化教学工具，以及科技与课程领域等九大块教育科技化的相关课题，提供了包括250多个交流讨论会，150多个工作坊展示课，475个互动展品供应商以及主题演讲、产品展台等多种交流模式。 众多教育科技类公司都参加了本届大会，其中包括了耳熟能详的电子科技类产品公司，如谷歌，Best Buy，佳能，戴尔，惠普，华为，三星，夏普，T－mobile，东芝，亚马逊，联想，Epson等。谷歌面向学校推广EduGlasses，从而方便老师课堂教学以及和学生的互动。联想则推广ThinkPad11e系列，更方便学校管理者使用，为学生带来最完善的教育解决方案。与此同时，还有许多先进的教育沟通管理类公司和新兴的教育游戏平台和产品，如Blackboard、Canvas、Edmodo、乐高教育的机器人课程、MakerBot的3D打印机，和BrainPOP的教育类游戏产品也都参加了本届大会。 在2015年的FETC大会上，开幕主题演讲者是来自未来研究所的游戏研发项目主管和世界著名游戏设计师Jane Mcgonigal，她讲述了为什么游戏可以让我们变得更好，以及游戏如何可以改变世界。在大会现场，她和观众一起互动，讲述了游戏会给我们带来的十大积极情绪：愉悦、放松、爱、惊喜、骄傲、好奇心、兴奋、敬畏、满足、创造力。通过这些积极的情绪，游戏可以带领玩家积极地面对和解决现实中的问题，有时候还能产生奇迹。她生动地解说了一个实际案例：华盛顿大学的Firas Khatib设计了一款游戏程序Foldit，这款科学挑战游戏试图解析不同蛋白质的三维结构。通过多人游戏模式，结合不同游戏玩家的特长，在短短三周时间里玩家协作解决了困扰科学家数年的艾滋病研究问题。 另一场主题演讲来自于3D打印机公司MakerBot的市场营销执行副总裁Yuri Salnikoff，他讲述了3D打印机走向学校的风潮，以及学校如何通过3D打印机激发学生对科技类课程的兴趣。在演讲中，Yuri还分享了许多学校拍摄的视频，里面介绍了学生3D打印的汽车模型比赛，学生为学校设计的建筑造型。其中，Yuri还生动地讲述了两个有意思的小故事。第一个故事发生在一所学校的历史课上，老师让同学亲手为一位知名烈士设计一座纪念碑，并且通过3D打印的方式呈现出来，学生通过了解历史，设计模型，一切协作动手设计出了有历史和人文价值的纪念碑。另一则故事，是一个11岁的小女孩，通过3D打印，开创了自己的原创设计品牌，得到了VC的投资支持。 此次大会还颁发了小学、初中、高中创新科技的STEM教育优秀奖。该奖项的评判标准与学校的科技教育挂钩，鼓励学校发展STEM课程，以及科学、艺术、解决问题能力相关的课外活动。最终，来自佛罗里达、科罗拉多和爱荷华州的三所学校赢得了最后的大奖。 管中窥豹，可见一斑。美国的教育科技化的风潮，在某种程度上也源于美国本土科技教育的蜕化。美国总统奥巴马政府于2009年11月，发起了教育创新的举措，力求加大STEM教育，即Science（科学）, Technology（技术）, Engineering（工程）, and Math（数学），提高学生在科学和数学方面的成绩，从而为美国本土培养未来工作所需的技术人才。此后，该倡导不仅得到了联邦政府的支持，还有来自商业龙头企业、基金会、非营利组织等更方面的援助。如今，这个全国性的努力已经获得了超过7亿美金的助资，在教育领域创下了里程碑的纪录。 从对科技教育的重视，到教育科技化的风潮，近几年，美国教育类创新公司如雨后春笋般不断涌出，在线教育的兴起对传统教育形成了一个不小的冲击，也让人们开始反思，高等教育的泡沫现象和问题。同时，针对于中小学（K12）领域的创新教育产品也越来越多。教育政策方面也从对标准化考试的质疑，转向对创新教育、劝人教育的思考和跟进。（来源：芥末堆 作者：Lumi）
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发表于 2015-2-3 21:41:14
