摘要： 在这波互联网教育浪潮里，“转型”已经是个重要的关键词。ATA这样的上市公司，也在强化测试评价能力的基础上，顺势做起了to C服务。在ATA看来，测评和大数据技术是“基础设施”，跟各领域、学科、年段的教育跨界合作，是最好的选择。
2014年“十一”之后，ATA正式从北京贡院搬迁至位于北京国贸地区的建外SOHO新办公地址，还换了小写字母LOGO。ATA做这些是为了塑造一个够“互联网”、够“亲和力”的形象，实现从To B业务提供商，向To C技术提供商的转型。在这波互联网教育浪潮里，“转型”已经是个重要的关键词，即使是ATA这样的上市公司也不例外。
不久前，ATA公司的创始人、董事长马肖风接受了芥末堆的专访。他说：“在线教育越发达，对评测的要求就越高。”未来的教育，一定会向师生即时反馈、互动，和基于大数据推送内容的个性化学习方向发展。理想的效果是，老师讲解每个知识点后，都能得到学生的实时反馈，并做针对性教学。这个过程对测评、数据统计分析的要求很高。
“分层聚类”是未来教学的趋势
“通过测试评价，可以分析出一个人的实际能力”，马肖风说，假设每个学生学习之前，做个“脑扫描”测试，再根据知识概率图谱作比对，根据每个人掌握的知识点不同，可以将学生“分层”，之后“聚类”教学。
这种“脑扫描”是建立在项目反应理论(IRT，Item Response Theory)基础之上的测试，是ATA的核心技术之一。马肖风认为，当分层教学实现之后，班级/学校就不再重要了，学习不一定要在一个固定的场所，而是应该跟同样类型和水平的人一起学习。实际上，一些公立学校已经在尝试“走班制”，允许学生根据自己的程度和兴趣需求选课。
动态模拟、评价技术是智能学习的基础
1999年ATA成立，以DST（dynamic simulation technique）动态模拟技术起家。这项技术使计算机能够有效地捕捉考生每一步机上操作的过程和结果，给任务为驱动的操作类考试做机器判分。2002年，DST技术授权给微软在全球使用至今。说到这，创始人马肖风还有点儿自豪，“中国其实很少有软件公司能从微软这样的公司拿到钱”。
他继续说，DST技术若不直接关联分值，而是去做交互，就构成了人机对话的基础，在此基础上加入纠错、思路提醒、知识点讲解等，可以实现智能学习。
ATA在各阶段的教育都有布局
一个公司是有他的“基因”的，马肖风表示ATA不打算在互联网教育领域“冒进”，特别是全行业都在摸索期的时候。凭借团队十余年大数据积累和算法研究的经验，ATA打算强化两个核心能力：智能化判分和测评能力。基于这两个核心能力，ATA选择与各领域的优秀公司合作，做个性化学习的产品。目前，ATA已经在职业教育、英语学习、K12教育，以及招聘求职等领域与多家公司合作，很多已经有产品推出：
职业教育领域，今年7月，ATA与新东方成立合资公司，为国内的职业人士提供在线职业教育。马肖风在访谈中强调，这个合资公司不是通常意义上在线教育公司——在录播、直播和名师以外，最最重要的基础，是要利用ATA的技术，为每一个学生提供针对性的考前辅导、匹配学习课程。让在职的人员花最少的时间、学费达到同样的效果。
实际上，不只是ATA这么想，就连CPA考试的主办方中注协的秘书长，也在今年的一次会议上讲到：下一步要“转变观念”，以学生为服务对象，将和ATA一起合作，帮助考生找到学习的盲点，目的是减少备考中花费的时间、精力，还有钱。
移动考试领域，ATA已经与剑桥英语合作，帮助剑桥少儿英语在全球十一个国家开始做基于iPad的移动端的考试。这种移动考试无需固定机房，可以在任何物理场所内用平板电脑完成，考试氛围也相对轻松。2015年，ATA透过和剑桥英语的合作将会在全球30个国家部署MTS移动考试系统，并实施商业化的考试服务。
国内的英语教育考试领域，ATA选择与外研社合作，服务中小学乃至高校的市场。今年9月ATA已为外研社旗下的新概念英语提供了数字化服务，并已经在两个城市做了试考。双方计划共同研发数字化教育系列产品，包含教材，教辅，课堂练习，单元测验，家庭作业，期末考试等。根据合作框架协议，除新概念分社外，基础教育分社、大学英语分社也将与ATA开展类似的合作，这也是ATA通过合作服务，进入学校的第一步。
K12培训市场，ATA战略投资大家汇，用移动测试（MTS，mobile testing server）技术帮中小培训机构实现云端教学和管理。不久前大家汇发布了“教学盒子”，可以帮助老师将备课、上课、布置和批改作业以及评价等行为都能在云端系统里完成，还把教学内容和评价同步给家长。
这个“教学盒子”在MTS技术基础上承接了更多教育内容，将终极型的考试测评系统，改造成能支持形成性评价的学习系统，学生在学习的过程中积累数据，系统对数据做判定，提升反馈和学习的效率。
职业测评领域，10月21日，ATA和LinkedIn联合发布职业能力评价测验。作为职业教育的延伸，招聘求职领域对测评的依赖也很高。为分析每个人的职业能力，帮助求职者得到更好的自我判断，ATA与LinkedIn在微信上联合发布了一款个人的职业能力测验产品“hello myself”，并表示未来还计划推出更多跟每个人自身关联的东西。马肖风认为，招聘市场需要一个“颠覆”，需要更多以求职者为核心，让求职者对自身有更好的了解和判定，雇主也更容易招到想要的人。
在留学市场上，ATA也在谈合作，希望用学习数据，为准留学生提供有公信力的成绩报告。马肖风说，现在出国留学的学生多数被过度包装，学校的成绩记录基本都是假的，导致国外招生机构无法判断。ATA希望在学生从小参加课外机构学习时，就记录他们练习、测试成绩等学习数据，设计一个类似于GPA的标准，帮助学生申请国外的学校。此外，ATA在出国领域还有一个构想，即拿到国外不同地区、年段学生的学习数据，与有出国留学想法的学生成绩作比对，发现学生各科的优势与差距，做针对性的补习。
谈及总体战略，马肖风希望 “强化公司的核心能力，让它保持在一个非常高的程度”。他指出，考试测评是在线教育的一条“总线”，而测评技术正是公司15年积累的核心竞争力。考试测评作为通用技术之一，应用不受科目、学科、年龄、年级程度的限制，ATA打算把“基础设施”做好，与各领域的教育公司玩“跨界”合作。
(来源：芥末堆 作者：辛巴)
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发表于 2014-12-4 21:45:54
