教育有很大一部分可以通过互联网完成，但只有围绕提高教学质量来做，才是有效的，
i黑马讯 9月7日消息 今日，新京报举办“寻找中国创客”9月峰会，探讨资本驱动下互联网教育的新路径。
会上，新东方教育科技董事长、洪泰基金创始合伙人俞敏洪发表演讲，他认为，不存在互联网教育和非互联网教育的区别，最终互联网教育和传统教育一定是融合的。“不管你是互联网还是地面教育，有很大一部分可以通过互联网来完成，但只有围绕提高教学质量来做，才是有效的，尤其像新东方这样的传统机构。”
以下为俞敏洪演讲实录（经i黑马删减）：
我对所谓的互联网教育的新路经，其实是不认同的。我认为基本上不存在互联网教育和非互联网教育的区别，最终互联网教育和传统教育一定是融合的。当然会有纯粹基于互联网和现代移动技术的教育体系，包括未来的虚拟、增强现实等教育体系，但它很难说跟地面教育完全切分开来。
现在新东方的中层管理团队，在外面创业的大概有五六十家，不少都做出了影响力。可以说现在中国教育领域前50的创业公司，至少有十几二十家都新东方的人在干。从这一点来说，我觉得在传统教育领域混过的人做互联网教育更有优势。也印证了我刚才说的，传统教育和互联网教育不矛盾。
为什么不矛盾？最重要的原因之一，是教育的成功都基于对教育的本质、规律和目的的最深刻理解，无论互联网教育还是地面教育。
可以说新东方上市直接造就了中国教育领域风生水起的状态。新东方上市以后，引起了中国教育的两大热潮，尤其第一大热潮跟新东方密切相关。原来没有任何人认为培训机构能上市，新东方上市以后，忽然资本家们、投资者们发现，原来一个培训机构也可以上市。所以那一两年大量资本涌入了中国的教育系统，当时还没有移动教育这一说，都是在地面。催生了学大、学而思等到美国上市。
这类公司做得也是风生水起，其中做得最好的一家是学而思，我挺喜欢张邦鑫，他也挺喜欢我，排除我们两家是竞争性的不说，我偏向于文科，他偏向于理科，我们突然发现，这两种思维各有特长。
中国的地面教育逐渐加上互联网，张邦兴走在我前面，因为他首先是以互联网思维来做地面教育的，我是做了地面教育发现再不做互联网教育不行了，现在紧赶慢赶，把互联网教育嫁接到地面教育上去。
这是第一波，上千家公司，但起来的没几家。后来互联网教育带来的革命性变革，我认为只完成了1/3，到最后完成，并且基于移动互联网为主体的真正大公司的教育体系，比如做到现在的学而思和新东方这么大，可能还需要四五年时间，但我肯定，最终还是由新东方的人做出来，包括陈向东、刘畅，他们已经在互联网教育领域摸爬滚打很多年。这也意味着新东方上市其实带动了中国教育领域的某种变革。
今天是个特殊的日子，十年前的今天，新东方在美国纽交所上市。今天我的战友陈向东也来了，尽管他现在独立做了跟谁学，但我们依然是教育领域的战友。在座唯一一个跟我到纽交所楼上去敲钟的就是向东，他当时是新东方的高级副总裁。所以我希望跟谁学哪天去敲钟的时候，向东能把我带上，你不能自己偷偷去敲，当时我带你，这次你带我。
对我来说，今天还有个比较好的消息，昨天晚上的收盘价创下了新东方的历史最高点。我也不知道美国人吃错了什么药，我现在自己看新东方是乱七八糟，地面教育和互联网教育没有接上，互联网教育和互联网教育也没有接上，神经全搭错线了，怎么看怎么不顺眼，但美国人不知道怎么搞的，可能觉得我可怜，给一个好的价格。
当初新东方去上市，每四股合一股，加起来发行价只有15块钱，意味着每股四块钱都不到，现在44块钱多一点，刚好翻了十倍。但所有这些数据跟我一点关系都没有，因为我现在既不卖股票也不买股票。
大概三四年前，很多公司说新东方最后肯定没戏了，因为离互联网教育太远了。也有很多公司说三个月要赶超新东方，四个月要把新东方给灭了。当时我很着急，当然今天新东方还没有被灭掉，但我也不认为新东方就好了。
我只想讲一点，新东方从一年多前股价只有19块钱，到现在44块钱，跟互联网有一定的关系，但没有必然关系。最重要的原因是新东方改变了一个考核机制，原来的考核机制是只考核校长的收入和利润。为了收入和利润，校长们就拼命把收入往下压，下面的人为了完成任务，就拼命开教学点。但最重要的教学产品、教学内容和教学质量以及教师素质，谁都不抓了。最后新东方教学点多了，收入也多了，但都是不健康的指标。直接导致新东方过了两年之后增长乏力，利润被大幅吃掉。
大家讨论半天，都觉得没办法整过来，后来大家觉得这可能是跟新东方远离互联网有关系。我说先不讲互联网，我们是不是要考虑教育最本质的东西，就是我们现在教学质量越来越差，教师素质越来越差，我们用什么办法把它变好。
最后我强行要求新东方的全体校长考核，从考核收入利润，全部改成对教学产品、教学质量、教师素质、客户推荐率以及内部文化氛围的考核。人力资源告诉我这没办法考核，因为没办法变成具体数据。我说没法考核也得考核，要量化成具体数据。
所有校长和中层干部立刻就明白了，我跟他们说，奖金还在这，但不管你有多少奖金，只要我考核你的教学质量不合格，客户满意度不高，教师素质不到位，那这个奖金你就拿不到。
其实从2015年初到现在，新东方就做了这么一个改变。结果大家都看到了，一年多时间，收入和利润都增长了20%以上，新东方的股票也翻了一倍以上。
我讲这个是想说，不管你是互联网还是地面教育，有很大一部分可以通过互联网来完成，但只有围绕提高教学质量来做，才是有效的，尤其像新东方这样的传统机构。所以新东方做了重点分配，凡是跟这个没关系的，表面上看起来很炫但实际上起不到作用的所有项目都必须关停。
一般教育公司尤其是互联网教育O2O，是把老师和学生连接起来，避免中间机构的大平台。而我的方法是，利用新东方这样的大平台，把地面的O和线上的O联系起来，以及通过地面的O支持线上的O。这是最核心的。
另外，移动互联网不仅对教育，它对中国任何一个领域都产生了天翻地覆的影响，教育领域只是被改变的领域之一。面向教育领域我们要思考，未来一定有很多东西是新东方自己做不出来的，那怎么办，就要把链条延伸出去。
所以我做的第二件事情，就是新东方作为投资参与者，选公司有点不一样。比如最近报上来一个项目，说有一个教育机构马上要到香港上市，收入很好，利润也不错，对方希望新东方投资，借着新东方的名义上市会有很好的表现，新东方也可以借着它上市，把股票一卖，至少赚50%到100%的钱。
我们投资部的人很兴奋，说俞老师你看，我们投了很快就回来了。我看了他半天，我说你是脑子有病吗？他还问怎么了？我说你讲一下我当初讲过的新东方的投资战略是什么，我有说过一句话新东方投资是为了赚钱吗？他想了想，说没有。
他背我的投资战略背得还挺熟，说是建立健康的跟新东方相关的产业链和生态链，把中国教育通过新东方这个平台聚集起来，为中国教育未来的发展做出更大的贡献。我说那你去挣那个钱是干什么的？把你这个月奖金全部扣掉。
我做新东方本身不是为了赚钱，我投资也不是为了赚钱，我个人投资如果想赚钱还好说，那是我个人，跟新东方没关系。新东方投资是要建立一片中国教育的森林，以新东方为首，把产业链、生态链结合起来。
新东方投资不是说有一个新的东西要去投，有一个新的发展要去投，新东方的教育核心是从0岁到25岁的教育服务。在这之上，不管是线上还是线下，跟新东方形成教育产业链互补的，我们才投。到现在为止投了25家左右，基本都是按照这个思路来的，而且100%都是互联网的，有极少数是互联网和地面结合的。这是第一条战略。
第二条战略是怎样服务好新东方的地面教育。新东方的地面服务O2O已经做到能够在任何一个教室和教育系统中植入，这基本上是互联网带来运营效率、内容效率、个性化效率的提高。这些东西都是最重要的，新东方没有必要做平台，因为新东方本身就是平台。
第三个很简单的就是，哪些东西是新东方必须要自己去做的，就是新东方内部创业。有些东西只能新东方100%拥有，那是新东方业务链中最密切的一部分。比如我们现在新东方教育在线分拆，马上要在中国上市，一个前提条件是教育在线只做在线的事情，跟地面没关系，也不容许跟地面发生任何关系，因为一旦发生关系，就变成新东方最主营业务的一部分，那教育在线公司就必须为新东方整体服务，就根本不可能股权化。
剩下的只要跟新东方的业务密切相关的，我认为就是新东方整体业务的一部分，但新东方就是不能股权化。比如新东方之前做过咨询，年收入也快十个亿了，底下的团队也很想上市，我说你们不要用个人的钱，个人的钱我全部用现金补足了。因为新东方的出国业务咨询，是新东方国外业务产业链不可分割的一部分，分拆上市想都不要想。新东方百分之百持有，对创业的或者干这个项目的人以更好的待遇，让他们把这个项目干成。
现在新东方百分之百持有的公司，包括互联网的、App等等，现在大概十家左右。
以移动互联网为主的教育体系最终的发展，应该是几个方面，如果从类型来说，可以是平台型的，可以是服务型的，可以是内容型的，可以是垂直型的。
如果分类来说，我觉得还是要去区分哪些东西是可以纯粹做线上的，哪些东西是线上线下结合的，哪些东西是要以线下为主的。我不认为移动互联网到了，一定把线下变成非主导的。
当各种家教上门服务在中国风起云涌的时候，新东方内部也反复讨论过，要不要让所有的老师为所有的学生建立一个家教上门服务平台，跟外面的家教服务来抗衡。当时我的观点是，上门家教服务这事一定有需求，但这个需求并没有真正打到家长、学生、老师的痛点。
家长、学生、老师的痛点有几个。第一，家长希望孩子交给老师或者机构后，对方能100%高质量地负起责来。
第二，家长并不在乎一个小时付了150块还是200块，家长不在乎这50块钱，他在乎的是孩子受到的教育是放心的。老师会在意一小时拿了150还是200，但如果家长面对上门服务，首先会考虑的是安全问题。
第三，上门服务的时候，家长是要多花时间还是少花时间。从老师的角度来说，上门服务老师能多拿钱，但是老师路上消耗的时间到底多少，这是个问题。
另外，通过平台，老师和家长接触以后，如果双方都满意，跳单的可能性多大。
当然我还要考虑到，这样的系统建立起来，对新东方地面的冲击到底多大。当然这种冲击是有的，我们也相应提高了老师的个人待遇。但是最后我还是下定决心，新东方不做这个平台，我们就坚持做班级教育，坚持用互联网的方式来提高教学质量、教学效率，做教学内容的分发，以及对学生的个性化辅导，同时为学生提供更好的教学环境。
这个决策不能算先进，但是算是一种委托，到现在为止我也不觉得自己在互联网教育里面的头脑是先进的，我到现在也始终在坚持，对新东方这样的机构来说，互联网教育就是为新东方的地面教育客户带来最好的体验、最高效的学习、最优质的结果，只要符合这几条，我怎么样用互联网都不过分。
新东方大概就是做了这几点布局。第一是以地面教育为主的互联网的介入。第二是用互联网的方式建新东方的生态链和产业链。第三是以互联网的方式，通过自己的研发来弥补新东方内容、产品各方面的不足。
其实新东方在互联网方面的投入一点都不少，向东在的时候，我们在教学内容研发和系统投入方面，大概都不到两千万美元，现在新东方大概每年投入八千万美元左右。
我三天前刚从CEO位置上退下来，不再当首席执行官了，还在当董事长。原因非常简单，一是我觉得我到了50多岁了，没有必要冲在一线了，有的是年轻人冲在一线，我把握大方向，教学质量、教育服务、教育内容一百年不变，如果违反一条的就下去，没有违反的就牢牢做下去，发展。
我个人做的事情很简单，我要利用新东方最近几年研发的成果，还有未来几年有可能研发的成果，为中国贫困地区和边远地区的孩子们服务。新东方从今年开始，会大量布局所谓的双十课堂，分成两种模式，一种是在一些中型城市，新东方依然可以赚钱的模式，通过互联网的技术、平台把新东方最优质的内容通过直播、录播的方式同步传播到当地，当地把学生组织起来学习。
我个人的责任和使命，是如何解决中国教育不均衡的问题，尤其是城乡之间、核心城市和边远地区之间教育资源不均衡的问题。新东方的责任和使命，我只做一点，就是把握新东方的正确方向，做好了就继续做下去，做不好，新东方没了也没关系，努力一下就行了。
谢谢大家。
匿名用户
