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2016年开始，知识付费甚嚣尘上，随之引发了一场江湖混战……从此，不少江湖人士得了一种叫“知识焦虑症”的病！
当知识付费与知识焦虑同时向教育行业从业者扑面而来的时候，你还好吗？
之所以写这篇文章，源于两点：一是，最近一直在琢磨教育培训行业的知识付费，总觉得想说点什么？二是，在知乎上的看到一个爆款提问“ 为什么越努力，越焦虑？”太有感触。于是，有了下面的内容：
与其讲知识付费，不如讲讲知识焦虑！先来看看度娘上的知识焦虑的定义：在信息爆炸时代，信息量呈几何数增长，人类的思维能力远没达到对其接受自如的阶段。求知欲使人类渴望把更多非我的东西转变成自我的东西，这符合人类进步的需要，但现代社会非我的知识无限浩大。未知的知识就像黑暗对于孩子，对未知的恐惧感使现代人承受着更多的心理压力，甚至造成不必要的“心理拥挤”。就像个无形杀手，时时侵蚀着人类的健康与生存。
定义中传递出几个重要的信息：一是信息大爆炸，二是，个人思维能力，三是求知欲！
信息大爆炸是知识焦虑的起源！大概是在2016年开始更为明显！随着移动互联网的不断发展，通过PC端和WAP 端，信息的获取难度几乎为零，或者说，我们由之前的主动去找信息变成了现在的被动去看信息。就像刷朋友圈和APP一样，在我们去找某个特定的内容的过程中，还要不断获得某种非常规内容，很多时候可能是通过标题，觉得这篇内容符合个人，导致我们每天都在被动的接受一些不成体系的、碎片化的内容。
个人思维能力向我们传达的实际上是个人知识结构建立与否，这也是知识焦虑的关键因素所在！知识结构给予我们的是一种信息甄别和筛选的能力！我们在看到一个标题，一篇内容的时候能否清晰的知道自己是真需要还是假需要，从而通过对内容的识别，为个人带来某种启发或技能，真正的帮助个人提升！
第三是求知欲！求知欲本身是一种积极的、向上的力量！但在今天来讲，它可能会是个人成长的阻碍，当然，如果你具备个人知识体系，那么将受益于求知欲，因为你知道自己需要学习什么！这也是开篇谈到的“越努力，越焦虑”的话题。
所以，在整个社会，掀起了一股叫着知识付费的风，教育行业也未能幸免！大抵是因为大家都看到了市场需求吧！
知识付费存在的第一片沃土应该是求知欲，有一股无名的向上的力量在推动着。于是产生了两类需求：一是个人有大量实战经验，但不知如何将各个点串起来，变成属于自己的知识和思维体系；另一种是个人能力有明显的短板，希望通过一场培训或者一堂线上课，提升自己的某项技能！
第二个必备要素是：策划和运营！为什么叫策划和运营？因为目前来讲，知识付费的进入门槛非常低，可以说，只要是个人，你都可能摇身一变成“讲师”！那么，如何让大众为一个平民的讲授内容买单，必须需要经过周密的包装和策划，从一个标题的撰写，到课程大纲的包装，再到传播渠道的设计。当这三者无缝对接上，无名草根也将成为行业名人！
最后一项，我把它归结为天时，也就是社会大环境！互联网发展的大环境，免费红利消失的大环境，以及全民焦虑的大环境！不论你是打开手机还是电脑，总能看到很多“非常符合自身发展诉求”的内容！
当天时、地利、人和都具备的时候，知识付费的风就刮起来了当然，教育行业也未能幸免！各类线上线下培训，1小时掌握XX技能、如何在30分钟搞定客户、零基础学会用微信带来XX万销售额等等内容，开始横行！
而我们能做的，唯有炼就一双火眼金睛……
搞清楚以下几个问题，你就搞清楚了知识付费与知识焦虑：
1.你为什么会焦虑？
这个问题回答起来会比较容易，a.能力不足；b.能力太足；c.竞争太大；d.未来不定；弄明白了这几个根源，我们再来分析下这四者之间的关系：能力不足与能力太足是客观因素，竞争太大和未来不定是主观因素！弄清楚了这里面的关系，实际上就能对号入座了：如果是能力方面的问题，找到改变的方法，付诸行动；反之，对于主观因素，能做的就是自我疏导和缓解！曾经有看到过一幅图，非常有深意，大抵意思是：当你碰到某个难题，要么努力找到方法去改变，要么听之任之，任何来自主观上的影响都将随着客观问题的解决而不复存在。
2.焦虑时，你怎么办？
如果说第一个问题是方法论，那么这个问题就是辩证法了！当焦虑时，你怎么办？这是几乎是所有人都会遇到的问题，个人一般是这样解决的：先找原因，要具体到来源于哪个细节，如：是能力太强没有形成体系？还是能力太弱？如果是能力太弱，需要具体到，是来源于专业技能OR人脉OR岗位升迁OR企业管理等详细因素。
第二步是寻找方法，能力太强，我们需要学习的可能是关于个人思维体系搭建的内容，如思维导图法、漏斗原理、逆向思维等，通过这类内容的阅读和学习，摸索出一套符合个人发展的思维模式，然后把所有具备的知识变换成这条思维主线上的一个个点，最后串成一个面！如果是能力太弱，我们需要分析到具体模块，然后找到一些技能型内容或者课程，学习、实践、总结、改进、再实践、总结，如此反复。所以，技能的培养不是一朝一夕所能至，需要经过长年累月的反复实践验证，最后运用自如！
再者是甄别信息，这一点很重要！我们要善于拨去那些“对自己有用的内容”的外衣，看看是否能够真正解决问题，加以甄别、分析。如果无法甄别信息，进入的将是无限的死循环：报名学习、学完没用、继续焦虑。
最后是建立体系，这个也是最关键的！如果将所有的知识分类的话，大抵可以分为三类：一类是启发式，就是我们去浏览一篇文章或者聆听一场讲座，整场下来，可能只有一句话能够真正的帮到我们，这一句话，给我们灵感和思路，引领我们见到新的东西！这一类归结为启发式内容，启发式内容的出现有个前提，就是自身已经建立了属于自己的知识结构体系，需要学习的是一些高屋建瓴的知识！或者是一些能够帮助我们迅速的将自我知识随意组合出新的知识。
第二类是混合式，也是最迷惑人和受欢迎的一种！什么是混合式，就是整个内容看似既帮助用户建立知识体系，又传授工作方法和技巧的。能够给到所学者一个大的思路框架，以及整个框架上的细枝末节！在日益繁忙和焦躁的今天，也成为了知识付费的主流！从宣传文案上，所有人都可以对号入座，而实际上，学完以后，更加无厘头！因为，适合讲师的知识体系不一定适合所有人，加上学习者缺乏实际操作经验，基本无法真正的解决问题。
最后一类叫技巧式，也是整个知识付费里面最难的。就是让所学者真正的掌握一门技能，从而提升个人能力，以缓解知识焦虑。既然是技能的提升，那么就不是一朝一夕能够达成的，这与知识焦虑本身就是一对矛盾体，所以往往这类产品无法互联网上形成快速复制，往往需要持续几个月或者一年的反复教授、实践、总结。这与知识焦虑者急于求成以及知识变现者急功近利的心态是相悖的。
3.给多少时间让自己不再焦虑？
这也是症结所在！我们能不能放掉快速达成的心态，真正踏实的去学会一门技能，这是能力能否提升的关键。本人是用了6年时间，深耕教育行业网络营销和市场运营，通过对市场运营各个模块的一线操作，从而掌握一门技能。再用一年的时间，快速学习思维导图法，归纳、总结，借助教育行业资源整合平台“有资派”进行实操改进，最后才慢慢养成了属于自己的思维体系。而现在忙碌的人们是希望通过1-2小时的时间掌握一套思维体系和一门技能，这恰恰也是知识付费能够风靡的原因！结合互联网文案的包装和吸引，越来越多的人开始进入知识付费的坑。给多少时间让自己不再焦虑？这不再是一个个人问题，而是社会问题。
在互联网高速发展的今天，所有信息和资讯都唾手可得，让人们不再愿意花时间去甄别信息的真伪，无论能不能用，反正先拿过来再说！这应该算是真正的“拿来主义”吧！
所有的知识体系和知识结构的建立，一定不是来源于一朝一夕的！
期盼通过一场线上课或者线下培训来达成技能提升的想法也是不切实际的。
缓解“知识焦虑”，最好的方法是：
脚踏实地做实事，做好实事提能力。提升能力多思考，思考过后成体系！
（刘伟华：教育行业资源整合平台“有资派”创建者，个人微信：254005765） | 
发表于 2017-5-8 10:04:17
