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暑假里，一个扎着马尾的小女孩，低头专注地用手中的画笔设计一条裙子，偶尔扭扭脖子，或是皱眉思考……图纸设计完成后，她拿起3D打印笔，把自己设计的服装“打印”成实物来。对一个没有多少服装设计和3D打印基础的孩子来说，用纸板设计、拼贴、3D打印出模型，这个过程只需要大概两三个小时，很多孩子乐此不疲，“因为好玩呀”。
“创客教育” or 科学教育，听起来是个有些“高大上”的、只有少数幸运的孩子才能享受到的教育。不过，在近期走访的城市科学节中，我们也发现不少为孩子提供的简单易行的创客教育，他们的共同点是鼓励孩子使用简单的工具，甚至是日常生活中常见的物品进行创造，用“好玩”的方式挖掘孩子们的智慧潜力：
1. 有了3D打印笔，人人都是服装设计师
服装设计，在大众看来也是一个比较小众和冷门的领域。但其实，在一定的引导和工具的支持下，10岁上下的孩子们玩起来也“根本不是事儿”，而且他们的作品往往令人惊艳。比如你看：
制作这些作品的原料极其简单：剪刀和纸，外加一支3D打印笔，孩子们在纸质模型上随意设计、发挥，再做成3D打印成品，每一步都有孩子自己的设计在里面。
亲纸乐创育联盟展区负责人丁镇认为，“孩子在掌握基本的知识之后，创作出自己个性化的作品，这就是创意了”。丁镇作为一名在服装领域积累了十几年经验的“老江湖”，他与其伙伴们研发的教材入选了教育部和北京市的课程标准，在全国上千所学校使用。
丁镇认为，人们都知道孩子好玩，但往往会忽略掉他们喜新的天性，将孩子喜新的天性与社会对于创新的需求结合起来，正是亲纸乐的“创育”的基石。亲纸乐的创育模式可以概括为一下几点：
①看一看，说一说。运用书本和电子产品，展示多种服装图画，在此过程中，让孩子根据自己的见闻，互相交流。例如让孩子讲述自己与某种服装的故事，让他们在互动中学习关于此类服装的知识，开阔孩子的视野，而不是传统教学的“填鸭式”的灌输。
②想一想、查一查。给孩子一个关键词，让孩子自己发散思维，然后到网上查找各种类型的信息，在孩子了解到大量的信息的前提下，最后，老师会给出一个目前主流定义做为参考，让孩子自己判断。
③动一动，练一练。用一些服装模型，让孩子了解服装的基本构造，如领子、袖子……再让孩子们运用电子设备，或者画笔去设计出服装花纹、图案、颜色等。在这个过程中，发挥孩子自己的想象力，根据自己的喜好去设计，从而张扬孩子的个性，培养孩子的创造性思维。
④创一创，记一记。就是让孩子根据自己掌握的知识，去创作、记录。最终用3D打印笔，将自己的设计，制作成3D服装模型。
此外，为了让设计变得更加立体，他们还引入了超轻粘土、T恤衫打印、纸模服装T台秀等产品和活动，都是围绕简单、好操作的原则，让孩子边动手边创造。
孩子们经常在这一坐一上午，整个学习过程中，老师们除了教育孩子们一些设备的使用技术以外，并无其他的内容，但是，孩子们能够根据自己的选择，去发挥与创造，在创造中学习，也在学习中创造。此间，有一些孩子梦想，“长大做一名服装设计师”。
2. 让孩子设计一栋建筑？一把面条足够
一个德国展区的建筑设计workshop给芥末堆留下了比较深的印象，我们在这看到了铁塔、桥、小屋……都是孩子们做的。
嗯，不要以为这又是谁家出产的昂贵儿童玩具，这些“艺术品”都是用意大利面做的。没错，就是意大利面，搭配胶枪和纸板，孩子们就“玩”出了一个崭新的世界。也就是说，培养、教育孩子，是否一定要使用现代最前沿的科学技术。面条都可以从食物变成工艺品，世界这么大，物品那么多，能够利用的何止是面条呢？比如用橡皮泥也能做出老虎、大象和狮子。
3.木匠原来也这么好玩
这家家具作坊比较特殊，车间小，木料小，机械设备也小，最关键的是作坊里的木匠全是“童工”。奥地利优耐美创客养成基地就是这种情况了，小“木匠”们切割、磨边、钻孔……忙得不亦乐乎。在他们的不远处，摆放着许多已经做好的作品，有些作品，芥末君差点没认出来。都说师父领进门，修行在个人，他们没有师傅，貌似也做的不错，玩的蛮开心的。
看着孩子们“玩”的这么爽，芥末君也不好意思继续打扰了，听说最近地球的“大表哥”找到了，我去问问NASA，看他们什么时候能带我一起过去玩会。
文章来源:http://www.jmdedu.com/news/detail/1873 | 
发表于 2015-7-31 23:03:19
